Exámenes

Llegó la época de los primeros exámenes. Los tests que miden los conocimientos, las pruebas que demuestran si sabes lo que debes, los obstáculos que todo estudiante debe superar... Con ellos llegan los primeros nervios, las caras reflejan la falta de sueño y los excesos propios de la última hora. Hasta alguien como yo, una persona que suele afrontar los exámenes con bastante confianza, siento en estos días una tensión especial.

Siempre pensé que los exámenes eran, en realidad, bastante injustos. Premian a las personas con mayor capacidad de memorizar, y generalmente, no a las personas que más han trabajado o que mejor saben razonar. Algún tipo de sistema se ha de tener para valorar al alumno, pero tengo mis dudas de que este sea el mejor.

En la universidad, esto se ve agravado, ya que normalmente te juegas todo a una sola carta en febrero o junio. Este problema dicen que se va a solucionar con la entrada del plan Bolonia, pero tengo serias dudas de que profesores chapados a la antigua empiecen a hacer parciales, y a juzgar al alumnado por una evaluación continua que en la universidad prácticamente no existe en muchas materias.

Se verá. Pero por ahora, aún no estoy allí...

Formación y orientación laboral

El objetivo de los ciclos formativos se viene desvirtuando con el paso de los años. Lo que, en principio, era una herramienta educativa para formar a profesionales del mercado laboral, ha empezado a convertirse en un trampolín para el acceso universitario. Y las nuevas reglas implantadas a partir de este año van a reforzar esto aún más, si cabe, ya que el acceso a la universidad se ha desequilibrado de forma aparentemente injusta a favor de la formación profesional.

Dentro de este nuevo escenario, nos encontramos con la asignatura de formación y orientación laboral, que está enfocada en ayudar a los alumnos a encontrar trabajo tras aprobar, y que cada vez parece tener menor importancia. Sumándose esto a la impresión general de ciertos sectores, como la sanidad, donde la búsqueda de trabajo es tan concreta y tan limitada a unas competencias exclusivas, que ya de por si hace a esta asignatura perder utilidad.

El futuro para esta materia se presenta incierto. Si no cambian el modelo de acceso a la universidad de forma inmediata, es obvio que esta asignatura se convertirá en una "maría" o en un dolor de cabeza, dependiendo del profesor que toque. Una asignatura para subir medias o para entorpecer el estudio de las materias más importantes.

Pero al final, incluso para los alumnos que van a ir a la universidad, el tener conocimientos de lo que le espera en el mercado laboral, por muy poco que sea, siempre tendrá su pequeña utilidad.

Te gustará la carrera...

Esta semana he dado, involuntariamente, un paso más hacia mi declaración de intenciones en mi entorno. Aún pocas personas de mi alrededor conocen mi verdadera intención tras las largas horas de estudio y el esfuerzo que estoy dedicando día a día. De hecho, mis profesores no tenían conocimiento de ello, hasta esta semana.

Quisieron las circunstancias que, en una conversación sobre dudas, confesase a una de mis profesoras mis verdaderas intenciones tras acabar el ciclo formativo. Ella me miró pensativa, y me preguntó por qué quería hacer una carrera tan larga y tan exigente. Yo le respondí la verdad. Me gusta mucho lo que estoy estudiando relacionado con la medicina, tanto que disfruto mucho estudiándolo. También me gusta ayudar a las personas, y no me importa esperar seis, diez o veinte años para poder hacer algo en mi vida que me gustase y a la vez me dejase satisfecho.

Ella sonrió. Me dijo que me gustará la carrera y que ella si tuviese que volver al pasado volvería a estudiarla también, ya que es muy bonita. Me entendió perfectamente, y me ha hecho sentir un vínculo que solo las personas como nosotros pueden entender.

No voy a negar que me ha animado. Esta semana el camino se me volvía a hacer cuesta arriba. Son muchas cosas que estudiar y la nota a sacar es muy alta. Todo parece tan lejano que hasta el espíritu más imperturbable sufre altibajos.

Pero lo voy a conseguir...

Organización y gestión de una unidad/gabinete de laboratorio de diagnóstico clínico

Los entresijos políticos, culturales e históricos de la sanidad son conceptos que normalmente no se tienen muy en cuenta cuando uno piensa en adentrarse en este apasionante mundo. No hay que remontarse muchos siglos, ni siquiera muchas generaciones, para darse cuenta de la evolución que ha experimentado nuestra calidad de vida, en lo que ha sanidad se refiere. Que sea universal y nos cubra las espaldas ocurra lo que ocurra es algo que nuestros abuelos bien pudieron pensar en su juventud que era una mera utopía.

Esta asignatura, además de enmarcar legalmente mi futuro entorno de trabajo, me hace pensar en todas estas cosas, y en lo afortunado que he sido al nacer unos kilómetros más al norte de mi situación geográfica actual. Si no hubiese sido así, quizás habría tenido que arriesgar mi vida buscando un lugar mejor donde vivir, y donde el dorado de la sanidad fuese real. Quizás personas con el color de piel que tengo ahora me rechazarían. Dirían que vine a quitarles el trabajo, que me volviese a mi país. La conclusión es que, para ser médico por vocación, tienes que tener una voluntad innata de ayudar a los demás, y no todas las personas son tan sumamente capaces de dejar a un lado su ego como para darse cuenta de las motivaciones ajenas, por muy lógicas que sean...

Recogida, preparación y conservación de muestras biológicas humanas

Es fácil olvidar, dentro de un laboratorio, el origen de cada una de las muestras que pasan ante nuestros ojos todos los días. La sangre que observas al microscopio o la orina que analizas, pertenecen a una persona que ha depositado en ti su confianza para que actúes de la forma más profesional posible. Para mi esta asignatura (o módulo) viene a recordar un poco esto. Debe enseñarnos como hemos de obtener estas muestras, sí, pero sobre todo se ha de ser consciente de que pertenecen a un ser humano.

He de reconocer que el temario por ahora no es muy satisfactorio. Los riesgos en el laboratorio, aprendernos el uso específico de cada aparato dentro de su entorno y nociones de bioquímica no son temas que yo me imaginase estudiando para llegar a cumplir mi vocación. Pero el año es largo, y cuando empecemos a estudiar el sistema circulatorio, el digestivo o el respiratorio estoy seguro de que me podré sentir un poco más cerca de mi objetivo.

Paso a paso, poco a poco.